Bienvenidos a mi Blog para la materia de GENERACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON EL USO DE LAS TIC PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS, en donde encontrarás documentos y herramientas realizadas a lo largo de la materia, que permitirán apreciar el avance del aprendizaje de esta y sus posibles usos en la educación, así como el impacto de las Tics en el proceso de EA para coadyuvar al alumno en la formación de competencias que serán de utilidad en su vida diaria presente y futura.
La finalidad de una evaluación debe de ser buscar mejoras en lo que evalúa, más allá de juzgar que está bien hecho o no, tiene que apuntar a descubrir que se puede mejorar. Aun sabiendo esto, en nuestro día a día, por la carga laboral que se tiene es poco probable que un docente se detenga exhaustivamente a verificar que tanto puede seguir mejorando, no obstante, es pertinente que esta evaluación las lleve a cabo una persona ajena a quien la diseño, la finalidad debe ser que quien sea pueda interpretar el programa de tal modo que pueda ejecutarse sin ningún problema.
La evaluación no debe de evitarse más bien debe de buscarse, puesto que solo ella permitirá observar que tanto podemos seguir mejorando nuestra práctica y con ella nuestros diseños de planeación didáctica.
Les compartimos nuestro equipo y yo, nuestro proyecto integrador, unido a ello, también les compartimos el video en Powtoon con la finalidad de visualizar aún mejor nuestro trabajo.
La culminación de un proceso no termina con el llevar a cabo un proyecto educativo, su último paso sería la evaluación de la eficacia de dicho proceso en la práctica, de sus elementos, y de lo que posiblemente pueda mejorarse.
La evaluación de un proceso educativo permite observar las fortalezas y las áreas de oportunidad que se tiene; es está la que permite que los proyectos que involucran un ambiente de enseñanza-aprendizaje puedan irse mejorando.
Realizar dicha evaluación resulta fructífera cuando se tiene una base sólida, fundamentada en estudios y autores previos; esto permite una valoración de cualquier proyecto, en cualquier modalidad (e-learning, b-learning u otros), además de una aplicación fácil, detallada y objetiva.
El uso de la rúbrica de evaluación, con base en la propuesta de Estrada y Boude, al estar vinculada con diferentes criterios de diversos autores permite una valoración más exacta y con repercusiones favorables aún mayores, pues como mencionan, no va enfocada a medir los conocimientos o destrezas de quien diseño el proyecto, sino que tiene la finalidad de que los rubros evaluados sean apreciados como esenciales en el diseño de un ambiente de aprendizaje (2015).
En conclusión, la rúbrica propuesta por estos autores es práctica para evaluar, pero también lo es para poder diseñar aún más completo una un proyecto educativo en un ambiente virtual o no. Los parámetros muestran objetivamente lo que debe implementarse y priorizarse.
A continuación, compartimos la rúbrica que se adaptó para evaluar el proyecto del ambiente de aprendizaje con el uso de las TIC del equipo 10.
De antemano agradecemos sus comentarios y observaciones.
Más allá de las bondades que nos ofrecen las TIC, saber utilizarlas de forma eficiente es un reto al que debemos enfrentarnos cuando iniciamos su uso; la disposición con la que se debe de contar es un elemento crucial para quienes son migrantes digitales y para las nuevas generaciones, los nativos digitales, una nueva forma de diversificar sus formas de aprendizaje.
Las TIC resultan novedosas, en tanto, se conozcan sus usos académicos, así bien se puede aprender, en realidad virtual, el cómo ser un maestro de orquesta.
Millercio Tv (9 nov 2022). Maestro // Dirigiendo la orquesta en VR // Primer contacto. [Archivo de video]. YouTube. https://youtu.be/aUuoYs4fCqE?t=9
O bien hacer usó de aplicaciones como Youtube para aprender a trabajar con Powtoon.
Digital Guidance. ( 21 ago 2022). Cómo Hacer Videos en Powtoon | Tutorial de Powtoon para Principiantes (2022).[Archivo de video]. YouTube. https://youtu.be/DDioPqsrPuk
La diversidad de formas para aplicar las TIC, constituye un avance presente y futuro. Es por ello que, haciendo uso de estas herramientas se creó un ambiente de aprendizaje, para una clase de 4to de primaria, en la materia de Geografía, en dónde se implementan herramientas para la inserción de las TIC en un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante un enfoque pedagógico por competencias. Resultado de ello y haciendo uso de Powtoon les compartimos, el equipo 9, el siguiente video.
Opinión sobre las herramientas utilizadas para esta actividad
La elaboración de esta actividad fue factible gracias a la modalidad de e-learning, permitiendo que la mayoría estuviera al pendiente, comunicándonos por medio de WhatsApp, ya que todos tenemos un acceso fácil y rápido desde esta. Además de permitir que se realizará en dos partes, un trabajo en un procesador de texto y un video bajo una herramienta digital.
La primera fue ejecutada en Microsoft Office, en un documento Word en línea, al cual todos los integrantes de quipo tuvimos acceso de forma asincrónica para hacer aportaciones al trabajo, a pesar de los diferentes horarios por cuestiones laborales o personales.
La segunda parte se hizo bajo la aplicación de Powtoon, una herramienta digital que da la oportunidad de efectuar presentaciones, videos u otros productos de manera asincrónica, vistosa, novedosa, proporcionando audios, imágenes, plantillas, inserción de personajes, agregar la propia voz, compartir el producto por medio de un enlace o YouTube, permitiendo poner en práctica las diferentes maneras de aprendizaje y dando la oportunidad, tanto a alumnos como profesores, para hacer uso de este tipo de herramientas para aclarar dudas, profundizar algunos aspectos, resulta atractiva para incentivar el aprendizaje, ya que, en su elaboración se ponen en práctica el análisis, la síntesis, la integración del tema, el ingenio y evidencia de avances que el educando va logrando y que el educador puede evaluar.
No obstante, se observaron algunas desventajas, para realizarla se debe de contar con internet y un conocimiento básico de inglés; además, si bien se puede dar acceso a que otros trabajen en la misma actividad, no se puede hacer al mismo tiempo, la versión gratuita no da acceso a todas las herramientas de las que se puede hacer empleo y por ello se maneja una marca de agua de la página.
Los conocimientos adquiridos con las TIC son perfectibles, en la medida en que se actualizan los conocimientos y las prácticas, por ello es fundamental que para educar en competencias usando las TIC el docente se encuentre en las posibilidades y disposición de seguir aprendiendo.
Hola compañeros, comparto con ustedes el producto de la actividad número tres, realizada con mi equipo,9.
Decidimos realizarla en Canva, en primera instancia fue porque nos sentíamos cómodos con el uso de este programa, además de las ventajas que proporciona al trabajar de forma asincrónicamente, permitiendo que cada uno de los integrantes pueda colaborar desde diferentes tiempos y lugares, así como proporcionar los recursos visuales y gráficos para desarrollar la infografía de acuerdo con nuestras necesidades. Así pues, les comparto mi blog en donde publicaré dicho producto
Compañeros, les compartimos mi equipo y yo, la actividad en donde se puede observar los alcances, limitaciones, potencialidades y lo riesgos de las TIC en general y en nuestro país, lo que permite observar el panorama de mejora, de lo que se puede seguir haciendo y resulta favorable y lo que, hasta el momento es dificultoso.
Si bien, durante la pandemia, el uso de las TIC fue fructífero, debemos seguir aprovechando y desarrollando espacios que permitan aplicarlas ya sea en presencial, hibrido o virtual. La finalidad debe de ser aprender a usarlas con beneficios individuales y colectivos. así como disminuir la brecha entre aquellos que tiene mayor accesibilidad y los que no.
Actualmente, el uso de la TICs son un medio para el aprendizaje, la comunicación y el entretenimiento, son estas las que propician que la información este a la distancia de un clic.
Es la accesibilidad a ellas, lo que denota la importancia de su incorporación formal en ambientes educativos, ya que permiten una práctica más lúdica, amplia e integral por parte del docente y a su vez implica un uso responsable por parte de los alumnos, permitiéndoles una práctica acorde a sus capacidades digitales y sus necesidades actuales, con la finalidad de acrecentar sus habilidades, conocimientos y destrezas, favoreciendo una mejor adaptación a sus entornos y posibilitándoles un futuro más cómodo.
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